Вопрос: Диалог проделки попугая. Проделки попугая текст

Конспект урока по русскому языку 5 класс Подробное изложение «Проделки попугая»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ.

ТЕМА: Подробное изложение «Проделки попугая».

ЦЕЛИ:

1. Учить писать подробное изложение.

Отработать навык восприятия текста на слух, правильно определять тему, основную мысль текста, составлять план.

Правильно последовательно передавать текст по плану. Систематизировать знания по изучению: глагольных форм / про.врем. сов. вид./, имён собственных, безударных гласных в корне слова .

Воспитывать любовь к животным, птицам.

ОБОРУДОВАНИЕ: «Сборник текстов для изложений с лингвистическим

анализом 5-9 классы».

ХОД УРОКА.

Организационный момент.

Здравствуйте , ребята!

Объявление темы и цели урока.

Сегодня мы учимся писать подробное изложение.

Подготовка к изложению.

Рассказ учителя о данном тексте.

Это отрывок из повести Г. Скребицкого. Автор нарисовал живую картину, ярко изобразил действия баловника- попугая. Этот текст вызовет у вас добрую улыбку.

Чтение текста учителем

Было раннее утро. Михалыч поставил клетку под старую яблоню и открыл дверцу: «Вылезай!».

Попугай быстро вылез из клетки, оглянулся, чихнул. Потом вперевалочку зашагал к яблоне и ловко, как акробат, стал карабкаться по стволу, цепляясь за кору острыми когтями и помогая клювом. Не прошло и двух-трех минут - он был уже на верхушке. Там от радости захлопал крыльями и издал такой потрясающий вопль, что сидевший в кустах воробьи как горох, посыпались в разные стороны.

Я проснулся довольно поздно. Мы пошли навестить нашего весёлого баловника. Вошли и обмерли. Вся земля под яблоней, на которой сидел попугай, была укрыта уже спелыми яблоками. А сам виновник хлопотал на верхушке. Ловко перелезая с ветки на ветку, он подбирался к висевшему яблоку, срывал его своим мощным клювом, брал его в лапку и вырезал с одной стороны мякоть. Потом доставал зёрнышки, с аппетитом их ел, а яблоко бросал вниз на траву. Результат его деятельности мы видели на земле.

3.Беседа по содержанию. /с целью определения темы, основной идеи/

Как вы могли определить рассказ: грустный, забавный...? /у читателей этот текст вызывает улыбку/

По какому слову заглавия об этом можно было догадаться даже до чтения? Почему? /проделки/

Внимание учащихся можно задержать на слове проделки. Оно подсказывает ещё одну особенность текста- что в нём должно изображаться:

Действия или признаки попугая?

Далее уточняем: на какой тип речи указывает название рассказа? Действительно ли текст является текстом повествовательным?

Какова тема текста? Из каких микро тем складывается её решение?

ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ

В ходе работы над текстом учащимся необходимо показать, что в нем есть два повествования: основное- о действиях людей; именно в пер вом события рисуются автором, во втором же о них просто сообщается

Какая часть в тексте является вводной?

Есть ли концовка?

Из скольких абзацев состоит основная часть?(первая часть текста является вводной, она как бы вводит читателя в ситуацию, два следующих абзаца- основная часть: четвёртый фрагмент состоящий из одного предложения,- концовка. Использованное в ней книжное слово деятельность носит оттенок ироничности, что позволяет с его помощью передать отношение героев к увиденному).

На какие две части членится повествование о попугае?

Чем отличаются эти части?

Каким повествовательным фрагментом они разделены? (основу текста составляет повествование- изображение сменяющих друг друга действий. Выразительность повествования, и Г. Скребицкий достигает благодаря отбору как содержания, так и средств языка).

С точки зрения содержания важно то, что автор останавливается только на видимых, конкретных действиях птицы, выбирает среди них наиболее характерные для ситуации.

Ощущение целостной картины возникает из-за того, что рисуется вся «цепочка» этих действий (вылез, оглянулся, чихнул, зашагал, и т.д.) Повествование о попугае, которое является в тексте основным, один раз прерывается предложениями с информацией о действиях людей и тем самым членится на две части: в первой показывается поведение попугая на рассвете, а во второй - через несколько часов. Этими предложениями как бы оправдывается временной разрыв в изображении событий.

Каким типом речи, кроме повествования, пользуется писатель в этой части?

С какой целью? (в повествовании вставлено небольшое описание. В нем рисуется одновременно воспринимаемые признаки двух предметов: земли- она усыпана, попугая- снующего на верхушке дерева.)

Понаблюдайте, с помощью каких выразительных средств языка писатель помогает нам отчетливо увидеть все происходящее.

(Для повышения изобразительности отрывка писатель постоянно использует при глаголах слова и сочетания, отвечающие на вопрос (как?) Это и наречия, и существительное, и деепричастные обороты (быстро вылез, стал карабкаться, цепляясьел с аппетитом и др.), сравнения эмоционально оценочные слова (баловник, виновник,)

Как изобразить строение основной части текста схематически?

ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ

Словарная работа.

В тексте Вам встретится имя собственное Михалыч

И такие слова, на которые вы должны обратить особое внимание: вперевалочку, акробат, баловник, аппетит (устно обговаривается).

Пунктуационная работа.

По данной схеме найдите предложения в тексте

А: « П !» ( Михалыч поставил клетку под старую яблоню и открыл дверцу: « Вылезай!».)

Составление плана.

Ребята, я предлагаю вам следующий план

В водная часть

2. 1. На свободе.

2. Вот так поработал!

3. Концовка

Предложите вы свои планы.

7. Пересказ текста учащимися.nt>

Коротко опираясь на план, перескажите текст.

Написание текста изложения.
Самопроверка.

Ребята, внимательно проверьте текст изложения.

Итог.

Сдайте тетради.

best-4info.ru

Диалог проделки попугая

Ответы:

То ужасно. проходила через это - ужасно сочувствую. Ты знаешь, над самым обрывом, Так близко, над самой землёй - Есть место, где белые крылья Становятся уж не мечтой. . Трава изумрудного цвета Там мягче чем пух тополей, И нет в мире чище рассвета, И ярче закатных огней. . Мост Радуги - вот это место. Я слышала много о нём. . Я знаю, там бегает где-то Собака. Ей радостно днём. Она там играет с другими, Пока я на грешной Земле. . А ночью среди звёздной пыли Мы воем с ней вместе во сне. Она ли спускается с неба, Иль я поднимаюсь к луне - Мне нет на вопросы ответа. Но мы снова вместе во сне. . Я радостно лапу сжимаю, Протянутую впопыхах - Она так спешила, я знаю, Прижаться ко мне хоть во снах. . Однажды придёт это время - На Радуги мост я взойду. Забыв про прожитое время - И с нею бок о бок пойду. . Любимое чудо, родная! Я помню, я верю, я жду! Услышать звон первого лая Скорее, скорее хочу. . Приди же ко мне снова ночью, Я шёрстку приглажу рукой.. . В обнимку мы ляжем на почву. . А утром. . вернусь я домой.. . это я написала после утраты своей спаниельки.. . помни и знай, что все псы попадают в рай. твоему любимцу теперь хорошо, и он любит и помнит тебя. и по ночам незаметно приходит к тебе и сварачивается колачиком у твоих ног, стережёт твой покой. и ты помни. но на самам деле - если был зверь - без него пусто. надо через некоторое время завести другого, и выплеснуть всю любовь на него. ему это необходимо....

cwetochki.ru

Диалог проделки попугая

shpora.org